Mise en route (5min)

• Rappel de la séance précédente :
  • Rappel du problème de Mr Mollet qui a fait 13 boites de 6 oeufs et il lui reste 4 oeufs. Combien d'oeufs a-t-il en tout ?
  • Rappel de la procédure. 
  • Modéliser à l'aide du schéma en barre. (Séquence 19).
  • Faire verbaliser la division : Mr Mollet a divisé 82 oeufs en 13 boites de 6 et il lui reste 4 oeufs. (utilisé le matériel de numération à projeter)
• Annonce de l'objectif : Aujourd'hui, nous allons voir une autre situation qui se rapproche du problème 2 que l'on a vu lundi.

Recherche (15min)

• Projeter l'énoncé du problème : Quatre pirates se partagent à parts égales un trésor de 158 pièces d'or. Chaque pirate doit recevoir le plus grand nombre possible de pièces. Trouve le nombre de pièces d'or que chaque pirate recevra. Restera-t-il des pièces à la fin du partage ?
• Distribuer le matériel.
• Faire remarquer que dans ce problème on connait le nombre de parts (4) et qu'on cherche la valeur d'une part. "Combien de pièces il y aura dans chaque coffres ?"
• Recherche individuel (5min) puis ils forment des groupes de 4 pour valider leurs hypothèses et trouver une réponse commune.

Mise en commun (15min)

• Recenser les procédures
• Faire invalidé par la manipulation les procédures erronées.
• Modéliser le problèmes avec le schéma en barre.
• Expliciter que l'on utilise la division dans ce problème. 
• Rappeler que lors d'un parage à parts égales le reste doit être le plus petit possible.

Synthèse (5min)

158 = (4 x 39) + 2

158 est le dividende

4 le diviseur

39 le quotient

2 le reste.